- 觀點培訓師的語言技巧373
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2008-11-17 | --
一、如何講好一個故事：講故事，要有五個要素，何時，何地，何人，何事，何故，每個故事都應該包括這五項內(nèi)容，才算表達清楚，何時的表述要開門見山，警示性的引起聽眾的注意，何地的表述要盡快進入場景，這樣才會突出你想表達的主題，何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實，...
- 觀點培訓新員工四大絕活380
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2008-11-16 | --
時下，培訓的重要性已經(jīng)成為共識，很多企業(yè)都在加強員工的培訓與提升，對于新員工更是要進行崗前培訓，培訓的內(nèi)容也是五花八門。筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，認為新員工的培訓應該包括意志培訓、認知培訓、職業(yè)培訓、技能培訓四個方面的課程。意志培訓意志培訓的形式主要是軍訓，其目...
- 觀點現(xiàn)代培訓師應具備的職業(yè)素養(yǎng)340
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2008-11-16 | --
1.優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)。信息社會、知識資本時代要求培訓師必須持續(xù)學習，具有嶄新的科學內(nèi)涵和嶄新的人文素養(yǎng)，掌握廣博的知識基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)。優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)是指：符合時代特征，達到現(xiàn)代化水平，具有合理的科學文化知識（其中關(guān)于科學方法的知識最重要）、基礎(chǔ)理論...
- 觀點員工培訓木桶理論：重在分清主次332
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2008-11-16 | --
美國《管理新聞簡報》中發(fā)表的一項調(diào)查指出：６８％的管理者認為由于培訓不夠而導致的低水平的技能正在破壞企業(yè)的競爭力，５３％的管理者認為通過培訓明顯降低了企業(yè)的支出。隨著激烈的市場競爭，迅猛的技術(shù)變革，提高生產(chǎn)率水平的要求，我國企業(yè)界也開始重視培訓的作用，并逐步加...
- 觀點最熱門的十大管理培訓322
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2008-11-16 | --
零點調(diào)查公司的調(diào)查，目前最受歡迎的十大管理培訓課程是：１．高效培訓。這是有關(guān)提高效率的培訓課程，盡管費用高昂，但仍受到高層次職業(yè)人士的歡迎。２．時間管理培訓。此類課程傳授的不僅是工作時間的管理方法，而且還包括生活時間的管理方法。由于時間管理是提高工作效率的關(guān)鍵...
- 觀點三管齊下，確保培訓長久有效334
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2008-11-16 | --
越來越多的人感覺到：培訓時大家玩得不亦樂乎，天文地理、古今中外倒也學了不少，可是培訓后仔細一想，發(fā)現(xiàn)有用的東西竟然如此之少?；蛘?，培訓時個個熱血沸騰，磨掌擦拳，一兩個星期內(nèi)還斗志昂揚，可時間一長，卻日見消退：一個月尚存記憶，兩個月就忘得一干二凈。一切有如輕風拂...
- 觀點掌握員工心理，做好企業(yè)培訓360
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2008-11-14 | --
對于企業(yè)來講，培訓是自身新陳代謝、不斷發(fā)展的催化劑和必由之路。培訓的主體是“人”，每個受訓者對培訓的心理需求是不同的，什么樣的培訓更能符合受訓者的心理需求，真正做到培訓“以人為本”，從而使培訓更有效果，是從事培訓的工作者長期以來探討的問題和難題。心理學在培訓中...
- 觀點激烈員工的101個秘訣324
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2008-11-11 | --
在今日競爭愈來愈激烈的商場中，對一個希望獲得良好業(yè)績的機構(gòu)而言，擁有一個具有激勵動機的工作場所是相當重要的。因此學習如何激勵員工，便成為管理人責無旁貸的任務?！都顔T工》教你如何將理論付諸實現(xiàn)，以及在工作場所中，如何建立、維持一個具積極氛圍的環(huán)境。本書提供許多...
- 觀點企業(yè)如何做好班組長培訓432
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2008-11-11 | --
優(yōu)秀班組長現(xiàn)場管理提高班培訓課程背景：優(yōu)秀班組長現(xiàn)場管理的主要內(nèi)容一共征求了17家工廠56名優(yōu)秀班組長的意見和建議，隆重推出第六版全新教材！內(nèi)容全面貼近企業(yè)班組現(xiàn)場管理，37個企業(yè)班組經(jīng)典案例與您共同分享！成為一名優(yōu)秀班組長應具備哪些素質(zhì)與能力?如何搞好生產(chǎn)線...
- 觀點99.9％怎么樣？ 412
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2008-11-10 | --
有一種觀點認為"99.9%的合格率已經(jīng)夠好了"或者"顧客對99.9%的合格率已經(jīng)滿足了"。真的是這樣嗎？目標：提高對產(chǎn)品質(zhì)量重要性的認知度時間：20分鐘教具：列有相關(guān)統(tǒng)計數(shù)字的資料人手一份過程：1．提問：如果在座的學員奉命去主管一條生產(chǎn)線，他們可以接受怎樣的質(zhì)...
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